Faslı Eğitimci Tiyatro Tabanlı Matematik Öğretimiyle Küresel Ödül Kazandı

Pazartesi 13 Ocak 2025 - 10:18

Matematik eğitimine yönelik çığır açan bir yaklaşım, Faslı öğretmen Messaoud Ariba'ya Yeni Delhi'de düzenlenen 2024 Küresel Öğretmen Ödülleri'nde uluslararası ün kazandırdı. Taroudant'taki Ibnou Aachir Okulu'nda öğretmenlik yapan Ariba, AKS Education tarafından düzenlenen bu prestijli yarışmada Arap dünyasından ve Kuzey Afrika'dan tek kazanan olarak ortaya çıktı.

Ariba'nın yenilikçi "Math Kids" projesi, geleneksel matematik derslerini tiyatro performanslarına dönüştürerek soyut kavramları genç öğrenciler için elle tutulur ve ilgi çekici hale getiriyor. 25 yıllık öğretmenlik deneyimiyle, matematik eğitimindeki yaygın bir zorluğa değinen benzersiz bir metodoloji geliştirdi: öğrencilerin konuya ilişkin kaygısı.

Ariba, MAP ile yaptığı bir röportajda "Birçok çocuk matematiği neredeyse bir canavar gibi korkutucu buluyor" diye açıkladı. "'Math Kids' aracılığıyla, soyut kavramları erişilebilir bir şekilde hayata geçirmek için tiyatroyu kullanarak matematiğin hem etkileşimli hem de eğlenceli olabileceğini gösteriyoruz."

Yaratıcı yaklaşımı matematiğin ötesine uzanıyor. Ariba ayrıca ilkokul bilimsel müfredatını, birden fazla sınıf seviyesi için tasarlanmış üç adet 45 dakikalık tiyatro prodüksiyonuna uyarladı. Bu yenilikçi öğretim yöntemi, öğrenciler arasında merakı beslemeyi, yaratıcılığı geliştirmeyi ve güçlü problem çözme becerileri geliştirmeyi amaçlıyor.

Dünya çapında binlerce başvuruyu çeken Küresel Öğretmen Ödülleri, alanlarında olağanüstü yenilik ve etki gösteren eğitimcileri kutluyor. Ariba'nın takdiri, Fas'ın eğitim yöntemlerini ilerletme konusundaki kararlılığını vurguluyor ve ülkenin küresel eğitim reformundaki büyüyen etkisini sergiliyor.

"Bu ödül kişisel başarıdan daha fazlasını temsil ediyor," diye düşündü Ariba. "Eğitim sistemimizi ilerletmek için yorulmadan çalışan Fas eğitimcilerinin kolektif özverisini kabul ediyor."

Ariba'nın tiyatro tabanlı öğretim metodolojisinin başarısı, STEM konularını genç öğrenciler için daha erişilebilir ve ilgi çekici hale getirmek için umut verici bir model sunuyor ve potansiyel olarak Fas sınırlarının ötesindeki eğitim uygulamalarını etkiliyor.